2025重生之我做上海商铺中介第363章 少儿英语课程设计

：“李教授如今少儿英语教育市场鱼龙混杂课程规划的质量参差不齐。

您认为规划少儿英语课程最关键的核心逻辑是什么呢？” 李教授推了推眼镜目光坚定地说：“规划少儿英语课程核心在于全方位考量让家长清晰看到课程的专业性、系统性以及对孩子未来发展的深远影响。

我将其总结为一个公式：年龄分层 + 能力目标 + 成果可视化 + 家校共育。

年龄分层是基础不同年龄段的孩子其认知发展规律、学习能力和兴趣点都大不相同课程内容和教学方法必须与之适配。

能力目标则为孩子的学习指明方向明确每个阶段孩子应该达到的具体英语能力让学习成果可衡量。

成果可视化至关重要家长需要实实在在地看到孩子在学习过程中的进步这样才能增强他们对课程的信任。

而家校共育是孩子学习成功的重要保障家庭和学校紧密配合形成教育合力孩子才能在英语学习的道路上稳步前行。

” 我一边认真聆听一边飞速记录李教授简洁而深刻的话语让我对课程规划有了全新的认识。

紧接着我对每个年龄段的课程规划细节展开追问。

“那么在启蒙阶段也就是3 - 6岁的孩子课程规划的重点应该放在哪些方面呢？”我充满好奇地问道。

李教授微微前倾兴致勃勃地说：“这个阶段是孩子英语学习的萌芽期重点在于激发孩子对英语的兴趣培养基础语感。

我们的课程会围绕50 +主题场景展开选取动物、颜色、数字、日常用品等贴近孩子生活的主题让孩子在熟悉的情境中自然地接触英语。

教学方法上我们会大量运用儿歌、动画、游戏以及TPR肢体反应教学法。

比如在学习动物单词时我们会播放欢快的动物儿歌让孩子们一边唱一边模仿动物的动作通过这种寓教于乐的方式让孩子轻松记住单词和简单的句子。

同时进行自然拼读启蒙让孩子初步了解字母和发音的对应关系为日后的阅读打下基础。

每节课大概会引入8 - 10个高频词以轻松有趣的方式让孩子吸收。

” 我脑海中浮现出孩子们在课堂上欢乐学习的场景不禁点头称赞。

随后我又问道：“那在与家长沟通这个阶段的课程时怎样的话术能让他们更好地理解呢？” 李教授思索片刻回答道：“你可以这样跟家长说‘在这个启蒙阶段我们就像是在孩子的心田种下一颗英语的种子通过充满趣味的游戏、欢快的音乐以及生动的肢体互动让孩子在玩乐中自然而然地吸收英语知识避免枯燥的死记硬背。

大概半年之后您就会惊喜地发现孩子能主动哼唱英文儿歌并且能够听懂一些简单的日常指令比如‘Put on your shoes’‘Give me the ball’。

’这样的表述能够让家长直观地感受到课程的效果和孩子的成长。

” 我认真地将这些话术记录下来接着询问7 - 9岁基础阶段的课程规划。

李教授端起茶杯轻抿一口缓缓说道：“7 - 9岁是孩子语言能力飞速发展的黄金时期这个阶段课程的重点在于构建系统的语言框架全面发展听说能力。

我们会安排200 +核心句型的实战应用通过情景对话、角色扮演等方式让孩子在实际场景中灵活运用所学句型。

引入分级阅读体系像牛津树、RAZ等经典分级读物根据孩子的阅读水平逐步提升难度拓宽孩子的词汇量和阅读视野。

情景式口语训练也会贯穿始终组织孩子进行演讲、小组讨论、故事讲述等活动锻炼他们的口语表达和沟通能力。

此外我们还会融入跨学科知识比如用英语讲解简单的科学实验步骤、数学运算等让孩子明白英语是学习其他知识的工具。

” 听到跨学科融合的理念我眼前一亮连忙请李教授详细阐述。

李教授兴致勃勃地解释道：“例如在科学课上我们会用英语介绍植物的生命周期让孩子用英语描述种子如何发芽、生长、开花、结果。

在数学课上教孩子用英语进行加减法运算。

这样孩子不仅学习了英语还能将英语与其他学科知识紧密联系起来培养综合运用知识的能力。

在与家长沟通时你可以这样说‘现在孩子正处于语言学习的黄金敏感期我们采用‘故事沉浸法’和项目式学习（PBL）比如让孩子以小组形式完成一个英语文化探究项目像制作一份关于不同国家节日的手抄报。

经过一年的学习孩子能够独立阅读50词左右的短文并且能够进行3分钟左右的自我介绍无论是口语表达还是阅读理解能力都会有显着提升。

’让家长清楚地了解孩子在这个阶段的学习内容和预期成果。

” 随着交流的深入我对少儿英语课程规划的理解愈发透彻。

接着我将关注点转向10 - 12岁的提升阶段。

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