六岁儿童一次杀了40个匈奴人第113章绿色

“多准备石灰、酒精多做好环境消杀吧。

如果有蒿草焚烧蒿草熏一下蚊虫……染病的士兵单独居住避免传染他人……便溺之所要远离生活区便溺要妥善处理。

不要吃野兽、不要随意碰触南国的草木——因为我们也不知道哪些是有毒的草木……”张诚沉着脸。

翻来覆去就只有这些。

“说到消杀我见了徐仙人”韩信搓了把脸“徐仙人的实验室在做食盐的研究他们得了一种绿色的气体说也能消杀蚊虫。

” 张诚身体忽然晃了一下：“现在跟我去一趟徐仙人那里！这一天不看着他不一定惹多大祸！” 绿色的气体是什么？张诚能记住的绿色的气体只有一种就是氯气。

实验室这面新建了一间纯玻璃的封闭实验室。

徐福、陈破甲正隔着整块大玻璃看着里面的反应。

一张水泥台上铺设着白色的瓷砖。

瓷砖台上是一个挺大的玻璃槽。

玻璃槽中插着两根金属棒。

玻璃槽内是半槽液体。

一端的金属棒上咕嘟咕嘟的冒着气泡。

“电解饱和食盐水。

”陈破甲看到张诚抱着实验笔记站起身来向我行了个礼解释了一下里面正在进行的工作。

这是制作了一个电解槽！ “怎么想起搞这东西的？” “我们尝试在水中充电会产生两种气体……”陈破甲说。

张诚点点头。

电解水生成氢气和氧气。

“两种气体很有趣……”陈破甲有点激动。

张诚不点破就静静的听。

“两种气体在一起可以燃烧……燃烧之后又变成水。

” 张诚干脆把手插在裤袋里微笑着看陈破甲。

“小陈很不错的！这个电解的装置就是小陈带过来逐渐调试的……”徐福在旁边解释。

当然当然徐福从方士那里带来的技术大多数都是靠燃烧。

所谓炼丹术其实就是不同温度处理材料、进行反应的技术。

炼丹师们肯定没用过电。

只有机械系、物理系出来的学生才对电力有更多的了解。

“一种气体很轻在常温下填充到纸袋里纸袋也可以漂浮升起……我去沈荃师姐那里要了一些橡胶手套……”陈破甲指了指实验室角落的天花板上漂浮的一些橡胶手套。

这些手套已经充气涨大。

用丝带系好。

漂浮着看上去很怪异。

“另外一种气体重量和空气差不多但是火柴在其中燃烧非常剧烈……”陈破甲说。

氢气和氧气嘛……张诚点点头开口却是：“有没有发现危险？” “危险？”陈破甲想了想片刻后说：“这种轻气体似乎有爆炸的危险但是我们使用的量一直都很小所以暂时没有发现大是问题……我们也没找到两种气体的用途。

不过我们觉得这至少证明水并不是这世间的基础物质水可以分解成两种气体这算不算是重要发现？”陈破甲说。

“算当然算化学的一个重要方向就是发现世界的基础物质虽然你还没有办法证明这两种气体就是基础物质至少也已经证明水不是单纯的基础物质了。

这是千万年来无人发现的……”张诚拍了拍陈破甲的肩膀。

“那里面又是什么？”张诚指了指实验室里的水槽。

“我们用水做食盐都是使用蒸馏水——因为更纯净但是蒸馏水电解似乎有一些困难我们尝试在水里加了点食盐反应就非常明显了……”陈破甲说。

水中加入食盐形成离子溶液导电性增强电解反应就强烈。

这个原理陈破甲迟早会发现这不是个多复杂的问题。

张诚点点头。

“现在我们在尝试增加食盐浓度做成饱和食盐水……继续进行电解……”陈破甲看了一眼张诚身边的韩信苦了脸：“结果发现现在产生的物质不是之前的气体而是多了一种黄绿色的气体……” 陈破甲的实验规划是非常理性的在水中通电、使用纯净水、纯净水中加入食盐、把食盐比例添加到饱和……看起来只是在调整液体浓度应该是希望得到不同实验浓度获取氢氧两种气体的效率。

结果当溶液变成饱和食盐溶液的时候不再生成氢气氧气而是出现了新的气体。

这气体居然还带颜色。

明明是无色的溶液生成气体中的颜色是哪里来的？这事情怎么解释？ “那么你怎么解释这个现象？”张诚笑着问。

“我只能猜测这个黄绿色的气体并不是来自水……它是不是来自食盐？”陈破甲问。

“年轻人的头脑就是快虽然我不知道原理也没办法验证但是我觉得小陈的猜测是有道理的！”徐福在旁边手插在白大褂里点着头表示赞同。

“陈破甲在您这儿表现的还不错？”张诚侧头看了看徐福。

“很好！你的学生很好有这样的学生应该多送一些到化学这面来。

小陈做事有条理、不毛躁设想的实验方案也很巧妙……小陈来了以后这面再没出现过爆炸之类的事件！”徐福说。

机械系的学生习惯先做纸面作业。

凡事习惯从最简单的草图入手在确定目标和设计方向的思路指导下步步推进逐渐完善这些学生相信——纸上可行的方案现实中才可行。

用在化学领域就是仔细设计实验方案不放过任何细节、预判和避免风险。

比起方士的随手往锅里加什么稀奇古怪的材料机械系出身的陈破甲更理性冷静。